تحضير العلوم 2م ف1 نموذج ثلاثي
تحضير العلوم 2م ف1 نموذج ثلاثي
محتويات تحضير العلوم 2م ف1 نموذج ثلاثي
دورة التعليم العناوين الرئيسية إجراءات التدريس
التركيز الربط مع المعرفة السابقة المكتشفات: أطلب إلى الطالبات تسمية الأشياء التي يلاحظنها في أثناء اللعب والتنقيب وأسألهن وصف ما تعلمنه عن الماضي من خلال ملاحظة هذه الأشياء وأوضح لهن أن هذا الفصل يستكشف الطرائق العلمية المستعملة في دراسة الأشياء التي استعملها السابقون.
خط الزمن: أكلف الطالبات الرجوع إلى المصادر والمراجع لبناء خط الزمن لفترة ما قبل التاريخ وتحديد الأحداث المهمة التي وقعت منذ أكثر من 5000 سنة مضت وأشجعهن على إظهار الفترات الزمنية الرئيسة لتطور التقنية لعصور ما قبل التاريخ مثل الفخار والأدوات المعدنية.
المصادر غير المتجددة: أوضح للطالبات أن المصادر غير المتجددة لا يمكن تعويضها عن طريق العمليات الطبيعية في أقل من (100) عام وأسألهن لماذا تصنف المواقع الآثرية أحياناً على أنها مصادر غير متجددة.
علم اثار سطح الارض: قد يعتقدن الطالبات أنه في المواقع الآثرية كلها يتم التنقيب عميقاً تحت سطح الأرض لاستكشاف الآثار في حين وجدت معظم التحف الأثرية المدفونة في التربة بالقرب من سطح الأرض.
تحد: تزود عظام الإنسان والأسنان علماء الآثار بالمعلومات المتعلقة بالعادات الغذائية للحضارات القديمة أطلب إلى الطالبات البحث عن أنواع المعلومات الانثروبولوجية من بقايا أو مخلفات الإنسان وأطلب إليهن أيضاً كتابة تقرير عن موقع آثري محدد قرؤوا حوله.
استكشافات من الملابس: وجدت بعض ملابس القدماء محفوظة في مواقع مختلفة وتم من خلالها تعرف طبيعة مناخ الموقع قديماً وطبيعة حياة المجتمعات في تلك الحقبة، أكلف الطالبات أن يخترن مادة تصنع منها بعض الملابس الحديثة ويكتبن فقرة يصفن فيها استنتاجات علماء آثار المستقبل من ملاحظاتهن على الملابس عند العثور عليها. تقطيع الكعكة: أقارن تقطيع الكعكة بعملية التنقيب فتظهر شريحة الكعكة الأفقية ماذا تشبه الطبقة الواحدة وتظهر الشريحة الرأسية الطبقات جميعها الطبقة السفلى في الكعكة هي من صنع أولاً أما الطبقة السفلى في الموقع الآثري فهي الأقدم.
إرسال تعليق